2016
01-17
01-17
(040108)|教育学专业(独立本科段) 610 VIEW
(040108)|教育学专业(独立本科段) 考试课程列表
专业名字：教育学
专业代码：040108
主考学校/毕业证发证学校：西南大学
课程代码
课程名称
学分
课程类别
课程类型
成绩来源
考试次序
课程状态
是否公共课
备注
03708
中国近现代史纲要
2
统考课程
必修
可用
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标签归档：教育学
2014
11-03
11-03
2015年自考教育学（一）复习资料十 211 VIEW
2015年自考教育学（一）复习资料十 （一）体育的概念
在学校教育中有意识的促进学生体质、体能、体魄提高的教育活动。广义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动。它包括社会体育、竞技体育和所有能够增进体质和体能的活动。我们这里所讲的体育是狭义的体育，是指在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄提高的教育活动。其基本特征是教育性、技能型和娱乐性。
「领会」
（一）体育的功能
（1）健体功能。首先是指对身体机能的促进作用。其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力。再次，体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。
（2）教育功能。可以理解为体育的价值功能。这具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。
（3）娱乐功能。是指学校体育能够使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。
（二）中小学体育的主要任务
1、增强学生体质，促进其身体的正常发育。
2、提高运动素养，传授必要的知识技能。
3、培养体育兴趣，形成良.... 点击查看更多内容
2014
11-03
11-03
2015年自考教育学（一）复习资料九 191 VIEW
2015年自考教育学（一）复习资料九 一、复习建议
本章在历年考试中，考点较少，所占分值不高，建议学员加强理解，一般掌握。从题型来讲，应以单项选择题、名词解释题、论述题为主来练习。
二、本章重要知识点
第一节 德育
「识记」
（一）德育的概念
德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断构建和提升的教育活动。
「领会」
（一）德育的功能
1、德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体来说，主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。
2、德育的个体性功能德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，德育的个体性功能则是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。
3、德育的教育性功能有两大含义：一是指德育的“.... 点击查看更多内容
2014
11-03
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2015年自考教育学（一）复习资料八 180 VIEW
2015年自考教育学（一）复习资料八 （一）“人的全面发展”的具体内涵
这里所谓“人的全面发展”的具体内涵，是指马克思主义经典作家，尤其是马克思和恩格斯对“人的全面发展”概念的具体界定。
马克思和恩格斯是在两个层次上谈论人的全面发展的。
其一，指劳动能力的全面发展。“全面发展”指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。
其二，指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。个性自由和全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。
（二）人的全面发展的社会历史条件
首先，社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。
其次，社会关系是人的全面发展的重要条件。
最后，教育是人的全面发展实现的重要途径。
第三节 我国的教育目的
「识记」
（一）我国教育目的的基本特征
（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。
（2）我国教育目的有鲜明的政治方向。
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2014
11-03
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2015年自考教育学（一）复习资料七 197 VIEW
2015年自考教育学（一）复习资料七 一、复习建议
本章在历年考试中，考点较多，所占分值较高，建议学员加强理解，一般掌握。从题型来讲，应以单项选择题、名词解释题、简答题为主来练习。
二、本章重要知识点
第一节 教育目的概述
「识记」
（一）教育目的与教育活动的概念
教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体来说就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
教育活动有广义与狭义之分。广义：所有能够传递人类生产生活经验和精神文化的活动都是（广义的）教育。狭义：学校教育。
（二）教育目的的主要功能
教育目的是全部教育活动的主题和灵魂。
1、导向功能。教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向。
2、调控功能。从宏观上说，教育目的对一个国家或地区的教育规划以及教育结构的确立与调整等都具有指导、协调的作用；从微观上说，教育目的对具体教育内容的安排、教育活动的形式及教育手段、方法和技术的选择等都.... 点击查看更多内容
2014
11-03
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2015年自考教育学（一）复习资料六 216 VIEW
2015年自考教育学（一）复习资料六 一、复习建议
本章在历年考试中，考点较多，所占分值较高，建议学员加强理解，重点掌握。从题型来讲单项选择题、名词解释题、简答题及论述题的题型都要加以练习。
二、本章重要知识点
第一节 历史上不同的儿童发展观及其教育影响
「识记」
（一）三种主要的儿童发展观
遗传决定论、环境决定论、辐和论。
「领会」
（一）不同的儿童发展观对教育的影响
1、遗传决定论
在这一类思想中，有代表性的观点包括基督教的“原罪说”、柏拉图的人分三等论和中国古代的儿童观。
（1）基督教的“原罪说”
这是西方中世纪教育史上一种典型的儿童观，它视儿童为生而“有罪”的人，赎罪就是人生的目的，教育就是帮助儿童尽快赎罪的手段。“原罪说”扼杀了儿童活泼的天性、灿烂的童年。在中世纪基督教学校中，儿童与成人的差别被忽视了，学生被要求严格地按学校内刻板的作息方法进行学习，完全没有游戏和自由活动的时间。学生们被迫重复着枯燥的读书、劳动、唱赞美诗等活.... 点击查看更多内容
2014
11-03
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2015年自考教育学（一）复习资料五 165 VIEW
2015年自考教育学（一）复习资料五 一、复习建议
本章在历年考试中，考点较多，所占分值较高，建议学员加强理解，重点掌握。从题型来讲单项选择题、名词解释题、简答题及论述题的题型都要加以练习。
二、本章重要知识点
第一节 历史上不同的儿童发展观及其教育影响
「识记」
（一）三种主要的儿童发展观
遗传决定论、环境决定论、辐和论。
「领会」
（一）不同的儿童发展观对教育的影响
1、遗传决定论
在这一类思想中，有代表性的观点包括基督教的“原罪说”、柏拉图的人分三等论和中国古代的儿童观。
（1）基督教的“原罪说”
这是西方中世纪教育史上一种典型的儿童观，它视儿童为生而“有罪”的人，赎罪就是人生的目的，教育就是帮助儿童尽快赎罪的手段。“原罪说”扼杀了儿童活泼的天性、灿烂的童年。在中世纪基督教学校中，儿童与成人的差别被忽视了，学生被要求严格地按学校内刻板的作息方法进行学习，完全没有游戏和自由活动的时间。学生们被迫重复着枯燥的读书、劳动、唱赞美诗等活.... 点击查看更多内容
2014
11-03
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2015年自考教育学（一）复习资料四 213 VIEW
2015年自考教育学（一）复习资料四 1、沟通的内涵
沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。在一所学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。可以这样认为，学校目标的实现、学校气氛的营建、职权职责的明晰以及学校效能的发挥等几乎都取决于组织的沟通，因此，沟通在管理活动中应占有中心地位。
2、沟通在学校管理中的作用
（1）信息传递
这是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。
（2）控制
（3）激励
（4）情感交流
3、学校管理中沟通的两种形式
（1）正式沟通
正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。一般可以分为下行、上行、平行、斜向几种渠道。
（2）非正式沟通
非正式沟通是指在正式沟通之外的信息传递，一般有三种渠道，即个人之间的自发交往、非正式的接触或聚会、社会传闻（即小道消息）。
4、学校管理中沟通的三类障碍
（1）主观方面的障碍.... 点击查看更多内容
2014
11-03
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2015年自考教育学（一）复习资料三 182 VIEW
2015年自考教育学（一）复习资料三 一、复习建议
本章在历年考试中，考点较多，所占分值较高，建议学员加强理解，重点掌握。从题型来讲以单项选择题、名词解释题、简答题为主。
二、本章重要知识点
第一节 学校概说
「识记」
（一）学校的定义
学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
应当具备下列基本条件：
1、有与学生数量相适合的校舍、场地及其他基本教学设施；
2、有符合法律规定要求的，按编制标准配备的教师队伍；
3、有按规定标准配置的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。
「领会」
（一）学校制度的发展
现代学制受限产生于欧洲，其发展是依照两条路线进行的。一条是自上而下的发展路线，以最早的中世纪大学及后来大学为顶端，向下延伸，产生了大学预科性质的中学，经过长期演变，逐步形成了现代教育的大学和中学系统。另一.... 点击查看更多内容
2014
11-03
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2015年自考教育学（一）复习资料二 215 VIEW
2015年自考教育学（一）复习资料二 一、复习建议
本章在历年考试中，考点较多，所占分值较高，建议学员加强理解，重点掌握。考试题型多是单项选择题、名词解释题、简答题。
二、本章重要知识点
第一节 “教育”的概念
「识记」
（一）“教育”的定义
教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
学校教育是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
（二）学校教育的基本要素
1、教育者，包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人员；
2、受教育者，即各级各类学生，也即教育的对象；
3、教育影响，即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。
第二节 教育的起源和发展
「领会」
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2014
11-03
11-03
2015年自考教育学（一）复习资料一 186 VIEW
2015年自考教育学（一）复习资料一 一、复习建议
本章在历年考试中，每年必考，但所占分值较低，建议学员加强理解，一般掌握。从题型来讲单项选择题所占比重较大，不过名词解释题、简答题也是有可能出现的。
二、本章重要知识点
第一节 教育学的概念及其对象
「识记」
（一）教育学的概念
教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学，是教育科学体系中的一门基础学科。
（二）教育学的研究对象
教育学研究的对象是教育问题。
第二节 教育学的产生与发展
「识记」
（一）教育学创立的标志：
1、从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家和教育家们的特殊关注；
2、从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系；
3、从方法方面而言，有了科学的研究方法；
4、从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；
5、从组织机构而言，出现了专门的教育研究.... 点击查看更多内容