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2014
10-21

2015年自考《学校心理学》复习资料第三章

2015年自考《学校心理学》复习资料第三章

1、学校心理辅导组织和管理体制大致分为三个层次

第一,以学校心里咨询为中心,对待特定学生进行心理放到和咨询活动。

第二,设立学校内的心理健康教育委员会,以校长、教导、心理辅导教师、卫生室教师,团队、德育工作的老师为核心,对学校全体的教育咨询、心理辅导做出通盘的考虑、计划和指导。

第三层次,召开学校内全体教师的共同研修和协作会议,特别是要支持班主任的工作,室心理健康教育全面渗透到整个学校教育过程中。

2、巴顿对学校的心理辅导教师的职业特点做的界定

此职业界定为三种工作类型:

第一,作为心理测量员,能区分弱智儿童和学习困难儿童,能对待特殊儿童进行鉴别,诊断并汇报结果。

第二,实施心理辅导,即开设心理辅导课,与校外的心理专家联手,在对学生进行心理辅导的同时,制定全校的教育和心理辅导计划,对学生,家长,教师三者进行咨询。

第三,学校心理辅导教师应是心理咨询和教育咨询两方面的专家,要求其能对学校教育提出评估,评价,对课程的开发设置和教育体制改革提出建议,起参谋作用。

心理辅导教师的任务

是综合性的:1,教育心理辅导;2,心理咨询;3,教育改革的建议;

心理咨询包括:

1)对问题学生进行咨询和辅导,改变他们的行为、情绪、认识。

2)配合教师教育、教学工作,进行咨询与指导。

3)协调学校工作,

4)调查研究。

教育改革的建议包括

1)制定全校的教育咨询计划和评估体系。

2)为教师的教育心理业务进修提供信息。

3)召集班主任、思想品德老师、少先队,共青团有关人士,进行按理咨询的研讨。

4)搜集咨询的资料、信息、建立档案资料文件柜,召集各年级学生收藏报纸、杂志上的资料、信息。

3、学校心理辅导教师的素质:(我国)

1)具有良好的人际关系

2)有爱心

3)有奉献精神

4)有宽大的胸怀

5)沉着,、冷静、耐心

6)有敏锐的感受性

7)有较强的理解力

8)有良好的语言表现力

9)有责任感

10)身心健康

4、学校心理咨询室的设置要求:

1)在校内的位置,

第一,尽量避免将其设在有许多孩子活动的场所,或在教室集中的地方。

第二,当孩子进入心理咨询室时,其道路不应经过校长及班主任等学科教师的办公室。

第三,心理咨询室的位置最好是临近学校卫生保健室。

第四,初中和高中的学校心理咨询室的周围最好是设有图书室或资料室,便于学生在接受心理辅导的同时能及时查找信息。

2)咨询室的名称

第一,“心理咨询室”的名称在中、小学中有些严重,从儿童、青少年的心理特征出发,可将名字改的亲切一些,如“心里的朋友”、“心灵热线”等

第二,在咨询室的入口处,硬布置一些轻松、热情的欢迎心理辅导的文字宣传。

3)心理咨询室的物理环境:

第一,色彩沉着、安定、温暖,避免过分刺激,采光和照明适中。

第二,心理咨询室的面积不可超过普通教室的大小,室内可一分为二,半间作为心理辅导教师办公之用,半间是面接咨询室。面接的场所要有适当的隐蔽性。

第三,室内布置要富有生机和亲切感,适当放置一些花草植物,水缸金鱼,并配置空调。

第四,保持隐秘性。室外的声音要遮断,防止操场和走廊上的噪音干扰,窗户装置以两重窗为好。

4)其他

a 室内要配置学生饮水用具及盥洗场所。

b 适当的配置图书、资料、录像等教育用品。

c 智力测量和心理测量的用具要整理有序。

d 室内要安置播放轻音乐的设备,它对入室咨询的学生具有稳定情绪,接触心理紧张的作用。

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作者:重庆自考